Τρόπος Διδασκαλίας της ΣΤ’ Δημοτικού

ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΓΛΩΣΣΑ

Ο σκοπός του κέντρου δημιουργικής απασχόλησης είναι να βοηθήσει το κάθε παιδί ατομικά, μέσα σε ένα ομαδοσυνεργατικό κλίμα:

1.      Να κατανοήσει τη λειτουργία της γλώσσας, τη δομή των φράσεων –προτάσεων και τα γραμματικά φαινόμενα με ποικίλες τεχνικές, με πολλά παραδείγματα και ασκήσεις.

2.      Να κατανοεί λεξικολογικές, γραμματικές και συντακτικές ασκήσεις και να αναλύει γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα με τη χρήση παραδειγμάτων.

3.      Να κατανοήσουν ένα λόγο όταν τον παράγουν (αφηγηματικό, περιγραφικό, κ.α.) όπου πρέπει να είναι υπεύθυνοι γι' αυτόν, να τον αξιολογούν και να τον διορθώνουν μόνοι τους.

4.      Να συντάσσουν μια περίληψη αφού έχουν διδαχτεί τα στάδια που πρέπει να ακολουθήσουν, να οργανώνουν  και να δημιουργούν ένα κείμενο,  να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο, κ.α.

Στην ΣΤ’ Δημοτικού τα παιδιά ασχολούνται στη γλώσσα (όπως κ στο ανθολόγιο)  με την επεξεργασία γραμμάτων/φράσεων/προτάσεων(ορθογραφία, αντιγραφή), ανάγνωση και γραφή, δίνεται μεγάλη σημασία στο λεξιλόγιο και στην ορθογραφία με εναλλαγή γνωστού και άγνωστου κειμένου, επεξεργάζονται, συντάσσουν, παρουσιάζουν, περιγράφουν, αφηγούνται ή διηγούνται ένα κείμενο/ιστορία/γεγονότα, παρέχουν οδηγίες, μαθαίνουν πλήρως τους γραμματικούς τύπους και συντακτικούς κανόνες, γράφουν πλήρως αναπτυγμένες εκθέσεις, κ.α.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Σκοπό έχει, για να κατανοήσουν τα παιδιά, τα μαθηματικά είναι:

1.      Να μάθουν τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να σκέφτονται για την επίλυση ενός προβλήματος.

2.       Σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό να δίνει σημασία στα λάθη τους και να εντοπίζουν τα αίτια, εφαρμόζοντας στρατηγικές και μεθόδους.

Τα παιδιά ασχολούνται στα μαθηματικά με μετρήσεις μήκους, χρόνου, βάρους, ευρώ, επιφάνειας, όγκο – χωρητικότητα  μέσα από παραδείγματα, μαθαίνουν να λύνουν σύνθετα προβλήματα με κλάσματα/γεωμετρικά σχήματα/συνδυάζοντας πληροφορίες, λύνουν σύνθετα προβλήματα με ποσοστά/ανάλογα ποσά/αντιστρόφως ανάλογα ποσά, συγκρίσεις μεγεθών, ποσοτήτων, μετατροπές κλασμάτων/χρόνου/μήκους, απλή μέθοδος των τριών στα ανάλογα ποσά, κ.α.